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Auflage: 440.000 p.a. Erscheinungstermine: immer Juni/Juli + Dezember

Im Juni 2003 startete der unabhängige Bildungsberatungsdienst weltweiser® in Kooperation mit der Kieler Austauschorganisation KulturLife gGmbH eine auf zunächst fünf Jahre angelegte Langzeitstudie zum Schüler- und Kulturaustausch. Vor dem Hintergrund der großen Resonanz auf die Studie wird diese nunmehr zeitlich unbegrenzt fortgesetzt und in regelmäßigen Abständen ausgewertet. Die Ergebnisse werden im “Handbuch Fernweh” respektive auf www.austauschumfrage.de präsentiert. Auf dieser Homepage besteht auch die Möglichkeit, sich an der Langzeitstudie zu beteiligen. KulturLife und weltweiser® möchten sich bei all denen bedanken, die sich die Zeit genommen haben, insgesamt 75 Fragen zu beantworten und überdies meist auch noch die Kommentarfelder mit Inhalt zu füllen. Erst sie haben diese Studie ermöglicht!

Hintergrund

Ziel der Langzeitstudie ist es, Erfahrungen und Einschätzungen möglichst vieler ehemaliger Austauschschüler/innen zu sammeln und auszuwerten, um

1. mögliche positive wie negative Kurz- und Langzeitaspekte von mehrmonatigen Auslandsaufenthalten mit empirischen Daten zu belegen
2. Jugendlichen (und ihren Eltern) Entscheidungshilfen für oder gegen die Teilnahme an einem Schüleraustauschprogramm an die Hand zu geben
3. die Betreuung zukünftiger Programmteilnehmer/innen vor, während und nach ihrem Auslandsaufenthalt zu optimieren.

Ein Austauschschüler ist nach der dieser Studie zugrunde liegenden Definition ein Jugendlicher im Alter zwischen 13 und 19 Jahren, der während seines mindestens dreimonatigen Auslandsaufenthalts in einer Gastfamilie bzw. einem Internat gelebt und regelmäßig eine allgemein bildende Schule besucht hat.

(Wenn “Schüleraustausch” im eigentlichen Sinne ein Programm auf Gegenseitigkeit beschreibt, so hat sich dieser Begriff in der Praxis auch für Programme eingebürgert, bei denen kein Gegenbesuch erfolgt - und wird in dieser Studie auch für diese Art des Kulturaustauschs benutzt.)

Datenbasis

354 ehemalige Austauschschüler/innen, die mit 52 unterschiedlichen Austauschorganisationen im Ausland waren, haben sich bisher (Stand 1.12.2008) an der Studie beteiligt - und bilden die Datenbasis für diese Auswertung. Weitere 29 Fragebögen wurden nicht berücksichtigt, da die Angaben zu lückenhaft waren.

Gut 42 Prozent der Studienteilnehmer waren im Schuljahr 2003/2004 Austauschschüler, 20 Prozent danach, 25 Prozent in den Schuljahren 2000/01, 2001/02 und 2002/03 sowie 9 Prozent in den 1990er Jahren. Drei Teilnehmer waren bereits vor 1979 Austauschschüler und neun in den 1980er Jahren.

75 Prozent der Fragebögen wurden von Frauen ausgefüllt, was die weibliche Dominanz in Schüleraustauschprogrammen widerspiegelt. Allerdings ist eine (leichte) Unterrepräsentanz der männlichen Programmteilnehmer in dieser Studie festzustellen. Zum Vergleich: die von weltweiser® jährlich durchgeführten Umfragen unter allen deutschen Austauschorganisationen im Rahmen der Aktualisierung des “Handbuch Fernweh” ergeben, dass gut 65 Prozent der Programmteilnehmer an mehrmonatigen Schüleraustauschprogrammen Mädchen sind.

69 Prozent der Studienteilnehmer waren in Nordamerika (57 Prozent USA, 12 Prozent Kanada) platziert, 6 Prozent in Neuseeland und 4,5 Prozent in Australien. Dies deckt sich relativ genau mit dem Anteil der deutschen Jugendlichen, die in den Jahren des Auslandsaufenthalts der Befragten an einem Schüleraustauschprogramm mit mindestens dreimonatigem Besuch einer öffentlichen Schule teilgenommen haben.

Diese und viele weitere Indizien sprechen dafür, dass die nach fünf Jahren vorhandene Datenbasis dieser Studie den langfristigen Schüler- und Kulturaustausch ziemlich genau abbildet.

Ergebnisse der Studie

• Über 90 Prozent der Studienteilnehmer würden - trotz ggf. durchlebter Probleme während ihres Auslandsaufenthalts - wieder an einem Schüleraustauschprogramm teilnehmen, wobei 24 Prozent in der Retrospektive ein anderes Gastland wählen würde.
• 3 Prozent würden hingegen nicht mehr an einem solchen Programm teilnehmen, weil es ihnen auf verschiedene Weise geschadet hat. Knapp 7 Prozent äußern sich nicht zu dieser Frage.
• Über 80 Prozent der Befragten hatten bereits spätestens einen Monat nach ihrer Ankunft “intensiven Kontakt” zu ihren Mitschülern, wobei es dann naturgemäß bei den meisten Programmteilnehmern noch eine ganze Weile dauerte, bis sich daraus ein “richtiger Freundeskreis” entwickelte: Nach drei Monaten hatten dies aber immerhin bereits 73 Prozent der Befragten geschafft. Rund 12 Prozent der Befragten gaben an, dass sie 5 Monate und länger für den Aufbau eines Freundeskreises brauchten, über 5 Prozent sogar, dass sie auch am Ende ihres Austauschjahres noch “keine richtigen” Freunde gehabt hätten.
• Dass ein Schüler- und Kulturaustausch nicht immer leicht ist, zeigt sich wie folgt: 40 Prozent aller Studienteilnehmer durchliefen nach eigener Auskunft eine Phase, die man gemeinhin als Kulturschock bezeichnet. Zusätzlich gaben jedoch auch über 40 Prozent der Studienteilnehmer an, die die Frage nach dem Kulturschock verneinten bzw. nicht beantworteten, dass sich die ersten Wochen und Monate im Gastland in auffälliger Weise physisch bzw. psychisch auf ihren Körper auswirkten, vor allem in Form von Müdigkeit, Traurigkeit bis hin zur Depression, Antriebslosigkeit oder starken Gewichtsschwankungen in beide Richtungen. 21 Prozent aller Studienteilnehmer spielten sogar irgendwann mit dem Gedanken, das Programm abzubrechen, was jedoch nur vier Befragte dann auch tatsächlich taten.
• 27 Prozent der Befragten wechselten die Gastfamilie, über 7 Prozent sogar mehrmals. Bevor eine Gastfamilie gewechselt werden konnte, musste man aber zunächst einmal bei einer Familie platziert werden. 31 Prozent der Teilnehmer warteten noch vier Wochen vor der Abreise auf eine Familie, 20 Prozent hatten zwei Wochen vor der Abreise noch keine Platzierung, während 16 Prozent sogar eine Woche vor der Abreise noch immer ohne Familie dastand. Diejenigen, die die Adresse ihrer Gastfamilie weniger als vier Wochen vor dem Abflug erhielten, berichteten jedoch fast übereinstimmend, dass es abgesehen von der Nervosität, der vorübergehenden Selbstzweifel und dem Problem, den Koffer nicht frühzeitig und richtig gepackt zu haben, keinerlei Nachteile hatte, die Familienadresse erst so spät zu bekommen. Bei den “Frühplatzierten” waren hingegen über 50 Prozent der Meinung, dass es von Vorteil war, die Gastfamilienadresse frühzeitig erfahren zu haben.
• Rund 10 Prozent der Befragten besuchten eine Schule mit maximal 200 Schülern, weitere 23 Prozent mit maximal 500 Schülern, 35 Prozent eine Schule mit mehr als 1.000 Schülern. Ein Drittel aller Studienteilnehmer wohnten in Orten bis maximal 10.000 Einwohnern, ein weiteres Drittel in Städten mit einer Einwohnerzahl von bis zu 100.000, 10 Prozent in Metropolen mit 1.000.000 und mehr Einwohnern.
• Vor dem Hintergrund des Abschneidens deutscher Schüler/innen bei den PISA-Studien war es interessant festzustellen, dass mit 85 Prozent eine sehr große Mehrheit der Studienteilnehmer (längst nicht alles “sehr gute” bzw. “gute” Schüler), das “akademische Niveau” der im Ausland besuchten Schule als niedriger im Vergleich zu ihrer in Deutschland besuchten Schule einstufte. Gleichzeitig fand jeder Vierte die “schulischen Anforderungen” im Ausland jedoch schwieriger als in Deutschland. Viele der Befragten gaben erklärend an, dass man an der von ihnen im Ausland besuchten Schule lediglich auswendig lernen, aber nicht selbstständig denken musste. Gleichzeit waren 65 Prozent der Befragten aber der Meinung, dass man an den ihnen bekannten Schulen im Ausland “mehr fürs Leben” lernt, da sie praxisorientierter wären und eine größere Fächervielfalt böten.
• 82 Prozent der Befragten fühlten sich von ihrer deutschen Organisation ausreichend auf ihren Auslandsaufenthalt vorbereitet. Lediglich 11 Prozent waren nicht bzw. nicht ganz mit der Arbeit der von ihnen gewählten Organisation zufrieden. Während die Zufriedenheit mit der deutschen Austauschorganisation im Allgemeinen sehr hoch ist, waren 32 Prozent der Studienteilnehmer mit der Betreuung im Gastland durch die Partnerorganisation eher unzufrieden. Der Grund hierfür war nicht schwer zu finden: Knapp 15 Prozent der Befragten lernten ihren lokalen Betreuer in den ersten vier Wochen nicht persönlich kennen. Während zumindest rund 50 Prozent der Studienteilnehmer mindestens einmal im Monat Kontakt in Form eines Telefonats oder eines persönlichen Treffens hatten, gab die andere Hälfte aller Befragten an, ihren Betreuer während des gesamten Aufenthalts lediglich ein bis zweimal gesehen zu haben. 23 Befragte bekamen ihren Betreuer überhaupt nicht zu Gesicht.

Obwohl es nach fast einhelliger Meinung der Studienteilnehmer nicht immer einfach ist, Austauschschüler zu sein, würden fast alle Befragten anderen Jugendlichen raten, nach Möglichkeit an einem mehrmonatigen Schüleraustauschprogramm teilzunehmen.

Für sehr viele der Befragten war der Schüleraustausch die “beste”, “genialste”, “faszinierendste” oder schlicht “schönste” Zeit ihres Lebens. Der meist genannte Ratschlag an zukünftige Austauschschüler lautete: “Seid offen für Neues!”

Bist du dir bereits sicher, in welchem Land du deinen Aufenthalt verbringen möchtest? Gehörst du vielleicht zu der großen Mehrheit der Austauschschüler/innen, die es in die Vereinigten Staaten von Amerika zieht? Auch wenn dein Entschluß bereits feststeht, solltest du noch einmal kurz darüber nachdenken, denn wie andere Jugendliche hast vielleicht auch du falsche Vorstellungen über das Leben in dem Gastland deiner Wahl. Bleiben wir beim Beispiel USA, dem Land der vermeintlich unbegrenzten Möglichkeiten. Unter dem „American Way of Life“ versteht man gemeinhin ein Leben voller persönlicher Freiheit, Gelassenheit und Abwechslung. Das reale Alltagsleben eines „normalen“ amerikanischen Jugendlichen sieht dagegen anders aus:

Da viele amerikanische Schüler/innen einem Teilzeitjob nachgehen, bleibt ihnen während der Woche kaum Zeit, sich mit ihren Freunden zu treffen.
Als Austauschschüler verbringt man folglich die meisten Abende der Woche im Kreise der Gastfamilie. Und auch die Wochenenden gestalten sich weniger spektakulär als es viele Filme erwarten lassen. Aufgrund der rigiden Einhaltung des Alkoholverbots für Jugendliche ist es keinem Amerikaner unter 21 Jahren erlaubt, eine Kneipe oder Diskothek zu betreten. Deshalb beschränken sich die Wochenendaktivitäten gemein- hin auf Kinobesuche, Burger essen und Feten bei Freunden. Beim Feiern steht man als Austauschschüler/in jedoch erneut vor Problemen, da selbstverständlich auch amerikanische Jugendliche Mittel und Wege finden, um die begehrten Alkoholika zu besorgen. Und da nicht wenige private Feten von der Polizei besucht werden, sollte man dem teilweise durchaus vorhandenem Gruppenzwang des kollektiven Besaufens widerstehen können – oder schnelle Beine haben! Sonst kehrt man eher nach Deutschland zurück, als es einem lieb ist.

Im übrigen ist es ohnehin nicht sicher, ob dich deine Gasteltern zu allen Partys gehen lassen. In den USA ist die Meinung weit verbreitet, daß 16-jährige Jugendliche noch unmündige Kinder sind, die einer mehr oder weniger „strengen Hand“ und ständiger Kontrolle bedürfen. Sollten deine Erziehungsberechtigten die Gastgeber einer Fete nicht kennen beziehungsweise sie nicht mögen, ist es durchaus nicht ungewöhnlich, wenn du keine Erlaubnis zum Ausgehen erhältst: Da du in den Augen deiner Gasteltern aufgrund deines Alters stetige Entscheidungshilfen benötigst, helfen sie dir unter Umständen auch bei der Suche nach den richtigen Freunden – selbst wenn sich deine Begeisterung darüber in Grenzen hält.

Diese Zeilen sind nicht dazu gedacht, dich von einem Austausch in die USA abzuhalten. Viele tausend Exchange Students verbringen dort jedes Jahr eine wundervolle Zeit! Das liegt nicht zuletzt an der „Easy-Going-Mentalität“ und der ausgeprägten Gastfreundschaft vieler Amerikaner, die es einem Fremden sehr einfach macht, sich einzuleben. Du solltest Dir aber bewußt sein, daß die amerikanische Gesellschaft in der Regel viel (wert)konservativer ist, als du es vermutest. Hast du damit Probleme, ist dir vielleicht der Aufenthalt in einem anderen Land zu empfehlen: In den lateinamerikanischen Staaten ist das Leben normalerweise weniger reglementiert als in den USA – zumindest für die männlichen Teilnehmer. Dafür mußt du die teils krassen Gegensätze zwischen arm und reich sowie das weit- verbreitete „Klassendenken“ aushalten können. Die im allgemeinen überaus herzliche Art im Umgang mit Fremden dürfte dir jedoch als Austauschschüler/in stark entgegenkommen und die langen Feiern und Grillabende im Familien- und Freundeskreis lernst du garantiert zu schätzen.

Auf mehrstündige Abendessen im Kreise deiner Gastfamilie kannst du dich auch in Frank- reich freuen. Sicherlich wirst du während deines Aufenthalts ein Kenner für Wein, Käse und die ganzen anderen leckeren Sachen der französischen Küche. „Savoir vivre!“ lautet hier die Devise. Bei deiner Entscheidung für das Hexagon sollte dir aber klar sein, daß du montags bis freitags von circa 7.00 bis 17.00 Uhr in Sachen Schule unterwegs bist und darüber hinaus noch die täglichen Hausaufgaben zu bewältigen hast. Interessierst du dich hingegen für einen Aufenthalt in Japan, Indonesien oder Thailand, solltest du keine Probleme damit haben, einen Kopf größer als deine Mitschüler zu sein. Zudem wird es wahrscheinlich lange dauern, bis du den oft hochkomplexen Verhaltenskodex deines Gastlandes verstehst.

Wie du an diesen kurzen Beispielen siehst, hat jedes Land seine spezifischen Eigenarten, die dir mal fremd, mal vertraut, mal lästig oder hilfreich erscheinen. Eine Bewertung in den Kategorien „gut“ und „schlecht“ ist dabei vollkommen unangemes- sen. Das Leben in anderen Ländern ist nicht schlechter oder besser als zuhause, sondern anders. Nichtsdestotrotz fühlt man sich in einigen Kulturkreisen wohler als in anderen. Das hängt nicht zuletzt von der eigenen Mentalität ab. [... Außerdem] solltest du dich bereits vor der Anmeldung zu einem Programm mit Hilfe einiger Reiseführer und anderer Literatur über das Leben in deinen Wunschländern informieren. Nur so wirst du in die Lage versetzt, das für dich optimale Gastland auszusuchen. [...]

Auszug aus dem Ratgeber Thomas Terbeck: Handbuch Fernweh. Der Ratgeber zum Schüleraustausch, Cappenberg / Westfalen, 9. Auflage 2010

Thomas Terbeck:
Handbuch Fernweh. Der Ratgeber zum Schüleraustausch
mit übersichtlichen Preis-Leistungs-Tabellen von High-School-Programmen für 18 Gastländer, 9., vollst. überarbeitete und erweiterte Auflage, weltweiser Verlag 2010
ISBN 978-3-935897-16-7
Preis: 18.50 Seitenzahl: 608 Seiten
Wie gewohnt: Zuverlässige Informationen rund um den Schüleraustausch!
Im Handbuch Fernweh findet man alle Informationen, die man für die Organisation und Durchführung eines erfolgreichen Schüleraustausches benötigt.

Das Handbuch Fernweh ist im Buchhandel erhältlich oder kann über folgendes Formular oder telefonisch direkt beim Verlag bestellt werden:

Der Versand erfolgt werktags innerhalb von 24 Stunden, so dass die Lieferung in der Regel ein bis zwei Werktage, maximal vier Werktage nach der Bestellung zugestellt wird.

Der Lieferung liegt eine Rechnung über € 18.50 bei. Porto und Verpackung sind frei. Es besteht folgendes Widerrufsrecht.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Einleitung
Jetzt geht´s los
Teilnahmevoraussetzungen
Motivation
Eltern und Finanzen
Wahl des Gastlandes
Sprachkenntnisse
Länge des Aufenthalts
Die Qual der Wahl
Informationsbroschüren
Preis und Leistung
Bewerbungsverfahren
Betreuung
Vertragliche Feinheiten
Weitere Qualitätsmerkmale
Von der Anmeldung bis zum Abflug
Schriftliche Bewerbung
Bewerbungsgespräch
Das ewige Warten
Die Arbeit der Austauschorganisationen
Vorbereitungsveranstaltungen
Deine persönliche Vorbereitung
Die letzten Tage in Deutschland
Die neue Welt
Über den Wolken
Paß- und Zollkontrolle
Auf fremdem Terrain
Das Einführungsseminar
Der erste Familienkontakt
Die Gastfamilie
Motivation
Sozialer Status
Familienstruktur
Wohnort
Religiosität
Ethnische Herkunft
Das Leben in einer Gastfamilie
Andere Gewohnheiten und Tagesabläufe
Familienregeln
Probleme mit der Gastfamilie
Vorschläge für die Konfliktbeseitigung
Gastfamilienwechsel
Schule und Freunde
Dein Stundenplan
Die erste Schulstunde
Der Unterrich
Freundschaften aufbauen
Deine neue Rolle
Kontakte zu anderen Austauschschülern
Sex, Drugs and Rock´n´Roll
Kulturschock
Heimweh
Austausch und Eltern
Rückkehr in die fremde Heimat
Die Erzählphase
Die Sättigungsphase
Die “Keiner-versteht-mich” Phase
Die “Alles-ist-Mist - Ich-will-wieder-weg” Phase
Die “back-to-reality” Phase
Nachtrag
Resümee

Teil 2: Service

Austauschprogramme im Vergleich
Preis-Leistungs-Tabellen
Individuelle Ausführungen der Veranstalter
Preis und Leistung
Das Kleingedruckte und das liebe Geld
Kurz und bündig
Last not least
USA
Argentinien
Australien
Brasilien
China
Costa Rica
Ecuador
Frankreich
Großbritannien
Irland
Italien
Japan
Kanada
Mexiko
Neuseeland
Schweden
Spanien
Südafrika
Private-High-School

Teil 3: Info

Unabhängige Beratungsstellen
Schüleraustausch-Verbände
Privatschulaufenthalte
ROTARY Club
Schüleraustausch privat organisieren
Gastfamilie werden
Staatliche Austauschprogramme
Parlamentarisches Patenschafts-Programm
Deutsch-Französisches Jugendwerk
Deutsch-Polnisches Jugendwerk
German-American Partnership Program
Austauschprogramme der Bundesländer
Versetzungsrichtlinien
Förderung nach dem BAföG
Veranstalter in Österreich und der Schweiz
CSIET Advisory List
Schüleraustausch und Internet
Literatur über Deutschland und Gastländer
Literatur zum Schüleraustausch
Diplomatische Vertretungen
Langzeitstudie zum Schüler- und Kulturaustausch
Danksagung
Anzeigen

Kontaktadresse:
Thomas Terbeck
Schloss Cappenberg
59379 Selm-Cappenberg
Fon: 02306 978113
Fax: 02306 978114
E-Mail: info@weltweiser.de
www.weltweiser.de

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Die Beratung zu Themen wie Schüleraustausch, High School-Aufenthalte, Sprachreisen, Au-Pair, Work & Travel, Freiwilligendienste sowie Praktika im Ausland erfolgt persönlich an den Ständen der Aussteller durch Bildungsexperten und ehemalige Programmteilnehmer.

Ort: St. Benno-Gymnasium - Pillnitzer Str. 39 - 01069 Dresden

10-16.00 Uhr

Bus 82, Straßenbahn 13 bis St. Benno-Gymnasium

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Die JUBi findet samstags zwischen 10 und 16 Uhr statt.

Ort: Christianeum
Otto-Ernst-Str. 34
22605 Hamburg

S1 bis Othmarschen - Fußweg
Der Eintritt ist frei!

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Die JUBi findet Samstag zwischen 10 und 16 Uhr statt.

Ort: Königin-Luise-Schule
Pädagogisches Zentrum
Alte Wallgasse 10
Eingang Albertusstraße 19a
50672 Köln, Nordrhein-Westfalen

U-Bahn 5 bis Friesenplatz

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Karl-Friedrich-Gymnasium
Schwetzinger Sporthalle

Keplerstr. 21-25
68165 Mannheim, Baden-Württemberg
Nähe Hauptbahnhof
Die JUBi ist von 10 bis 16 Uhr für Besucher geöffnet.
Der Eintritt ist frei!

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Die Beratung zu Themen wie Schüleraustausch, High School-Aufenthalte, Sprachreisen, Au-Pair, Work & Travel, Freiwilligendienste sowie Praktika im Ausland erfolgt persönlich an den Ständen der Aussteller durch Bildungsexperten und ehemalige Programmteilnehmer.

Ort: Hildegardis-Schule
Klinikstr. 1
44791 Bochum, Nordrhein-Westfalen
U-Bahn Planetarium
Die JUBi ist von 10 bis 16 Uhr für Besucher geöffnet.
Der Eintritt ist frei!